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問答題
【簡答題】教師請一些學生上臺，并展示了要去參加不同的活動所要穿著的一些不同款式、色彩、質地的服裝。他緊接著要求同學們時這些服裝給出自己的審美評價，并說出服裝和要參加的活動是否協調？最后，他還要求同學說出自己的理解并對服裝的選擇給出建設性的意見。整堂課中，同學們紛紛參與討論和活動，同學們積極性激增，課堂氣氛活躍，教學效果良好。試對這位教師在教學過程中采用的讓學生評價的方法談一下自己的理解。
答案：
該教師在教學過程中通過讓學生觀察、總結、評價的方式進行教學內容的傳授，在學生的思維受阻、認識有偏差、表現困難時，給出反饋...
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問答題
【簡答題】小剛的美術基礎不是很好，是美術學習中的“弱勢生”，他的美術作業(yè)往往是學生取笑的泔象。但是小剛的地理比較好，一次美術課上，教師引導小剛運用自己的特長畫了一幅別具風格的《美麗的長江》，受到教師和學生的一致贊揚。從此以后，小剛越來越喜歡美術，進步很大。從教育學角度分析這位美術教師的做法是否正確。
答案：
教師對美術學習中的“弱勢生”，一方面要指出方向、找出差距、樹立信心；一方面又要實實在在地幫助他們解決實際問題，要落實實處...
