案例：
在一節(jié)跨欄跑教學(xué)新授課上，李老師組織學(xué)生進(jìn)行第一次跨欄跑。先示范跨欄跑動(dòng)作，然后要求學(xué)生模仿。結(jié)果，大部分學(xué)生跑到欄架旁就停下來了，不能過欄。只有少數(shù)膽大的學(xué)生跳過欄。事實(shí)上，在體育課中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這種現(xiàn)象，如不敢跳山羊、橫箱等。問學(xué)生為什么不敢完成動(dòng)作？他們說害怕碰在欄上摔倒，所以不敢在跑動(dòng)中跨欄，而是采用逃避的方法，停下來跨過去，因?yàn)檫@樣比較安全。
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A.認(rèn)知
B.分解
C.完整
D.錯(cuò)誤
A.12～16拍／10秒
B.14～20拍／10秒
C.20～26拍／10秒
D.24～30拍／10秒
A.發(fā)球
B.扣球
C.墊球
D.傳球
A.生理負(fù)荷
B.運(yùn)動(dòng)量負(fù)荷
C.工作量負(fù)荷
D.心理負(fù)荷
A.領(lǐng)域目標(biāo)、課程目標(biāo)和水平目標(biāo)
B.課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)
C.水平目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和課程目標(biāo)
D.課程目標(biāo)、水平目標(biāo)和領(lǐng)域目標(biāo)
最新試題
懸吊練習(xí)屬于（）平衡練習(xí)。
在教學(xué)中，體育教師可以采用（）等方式了解學(xué)生的體能發(fā)展水平。①檔案袋②日志③書面測(cè)試④自我展示⑤重要事件解決
健康教育模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量水平中，（）具備自覺堅(jiān)持有規(guī)律的體育鍛煉習(xí)慣，形成健康文明生活方式，并能組織和指導(dǎo)他人進(jìn)行體育鍛煉。
在進(jìn)行封閉式運(yùn)動(dòng)技能項(xiàng)目的教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意單個(gè)動(dòng)作與完整運(yùn)動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系，不必過分追求（）后才進(jìn)行完整運(yùn)動(dòng)的練習(xí)。
高中體育與健康學(xué)業(yè)質(zhì)量聚焦的是（）。
增設(shè)（）部分，強(qiáng)化各級(jí)教育行政部門和學(xué)校課程實(shí)施的責(zé)任。
霧霾天氣比較適合的運(yùn)動(dòng)方式是（）。
（）模塊的教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)高中生的學(xué)科核心素養(yǎng)意義重大。
在體育展示與比賽評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，其評(píng)價(jià)行為包括比賽意識(shí)、（）、彼此配合、防守能力等。①角色轉(zhuǎn)化②決策能力③選擇性戰(zhàn)術(shù)④相互支持
蛙跳、推鉛球可以發(fā)展學(xué)生的（）。