案例：
高一某班里有一位男同學(xué)，個(gè)子中等，身體形態(tài)較肥胖，常站在隊(duì)伍的最后。在上體育課的過(guò)程中，由于體形比較肥胖，他總是不參加活動(dòng)，與同學(xué)相互配合的練習(xí)更是不積極參加。我發(fā)現(xiàn)每一次他都是“落單”的，雖然也有同學(xué)會(huì)邀請(qǐng)他加入，但他總是顯得不自然。通過(guò)平時(shí)的觀察和了解，知道這位學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較好，平時(shí)除了學(xué)習(xí)之外，再?zèng)]什么興趣愛(ài)好，和同學(xué)交往也少。一次偶然的機(jī)會(huì)，在校門口遇到了正在給他送傘的媽媽，我就與他的媽媽聊了起來(lái)，也從中了解到，他是一個(gè)單親家庭的孩子，從小跟著媽媽長(zhǎng)大，剛上小學(xué)時(shí)性格還比較開(kāi)朗，但到了三年級(jí)以后身體就開(kāi)始發(fā)胖，性格也逐漸變得內(nèi)向?？吹絼e的孩子活潑好動(dòng)，自己由于身體比較胖、笨重，漸漸和別的孩子疏遠(yuǎn)了，膽子也比較小了。以前還有個(gè)比較好的朋友，現(xiàn)在因?yàn)樯龑W(xué)，也分開(kāi)了。
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最新試題
體育與健康學(xué)科課時(shí)教學(xué)計(jì)劃中課的結(jié)構(gòu)重點(diǎn)是（）。
在體育展示與比賽評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，其評(píng)價(jià)行為包括比賽意識(shí)、（）、彼此配合、防守能力等。①角色轉(zhuǎn)化②決策能力③選擇性戰(zhàn)術(shù)④相互支持
適量運(yùn)動(dòng)有助于控制體重，可以選擇長(zhǎng)跑、游泳等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，每次鍛煉時(shí)間和強(qiáng)度最好為（）。
高溫環(huán)境下鍛煉要避免（）。
普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2020版）修訂工作的基本原則是堅(jiān)持正確的（）方向。
健康教育模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量水平中，（）具備自覺(jué)堅(jiān)持有規(guī)律的體育鍛煉習(xí)慣，形成健康文明生活方式，并能組織和指導(dǎo)他人進(jìn)行體育鍛煉。
普通高中體育與健康課程強(qiáng)調(diào)以（）為中心，從課程設(shè)計(jì)到課程實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)。
在高溫環(huán)境中，體育鍛煉注意事項(xiàng)有（）。
改變教師講得多、學(xué)生練得少的狀況，充分給予（）時(shí)間和空間。
在劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中或運(yùn)動(dòng)后，可能會(huì)出現(xiàn)全身無(wú)力、頭暈、面色蒼白、手足發(fā)涼等情況，甚至出現(xiàn)短暫性的意識(shí)喪失而昏倒的現(xiàn)象，這就是（）。