A.物理學(xué)
B.心理學(xué)
C.生物學(xué)
D.體育學(xué)
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A.碳、氫、氧
B.氫、氧、氮
C.碳、氫、氮
D.氫、氧
A.缺乏比賽經(jīng)驗
B.患有心血管疾病
C.長期中斷訓(xùn)練之后突然參加劇烈運動
D.運動員心理狀態(tài)不佳
A.多量多次
B.少量多次
C.多量少次
D.少量少次
A.制動、消炎
B.止血、消腫
C.止血、止痛
D.制動、固定、消腫、止痛
A.強度低的持續(xù)性練習(xí)
B.強度高的持續(xù)性練習(xí)
C.間歇性練習(xí)
D.間斷性練習(xí)
最新試題
體能訓(xùn)練時發(fā)展平衡能力的練習(xí)方法有（）。
霧霾天氣比較適合的運動方式是（）。
健康教育模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量水平中，（）具備較為深刻和全面地了解膳食平衡對健康的影響，并能夠指導(dǎo)自己和家人合理膳食。
健康教育模塊學(xué)分的評定依據(jù)健康教育模塊階段性學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，針對學(xué)生的（）等方面進行評定。
（）是高中體育與健康課程實施、管理和督導(dǎo)評估的綱領(lǐng)性文件。
健康教育模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量水平中，（）具備自覺堅持有規(guī)律的體育鍛煉習(xí)慣，形成健康文明生活方式，并能組織和指導(dǎo)他人進行體育鍛煉。
在人多的時候，防止學(xué)生擁擠踩踏的主要措施是（）。
普通高中體育與健康課程強調(diào)以（）為中心，從課程設(shè)計到課程實施的各個環(huán)節(jié)。
高中學(xué)業(yè)質(zhì)量水平是學(xué)生學(xué)分認定的（）。
普通高中體育與健康課程標準（2020版）修訂工作進一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，為（）學(xué)生提供有選擇的課程。