客觀地說,在教育界已經(jīng)對無人教育進行深刻反省的今天,我們更應(yīng)該注重的是“有人教育的無人化”傾向,要做到()。 ①在教育過程中,避免表面上將人擺在目的性位置,悄然之中將非人之物置于人的頭頂 ②將學(xué)生置于主體地位 ③以學(xué)生為中心設(shè)計教學(xué)活動 ④對學(xué)生進行本質(zhì)性關(guān)懷
A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①③④
壓力源可以分為()。 ①預(yù)期壓力 ②情境壓力 ③慢性壓力 ④殘留壓力
A.②③ B.①②③④ C.①②④ D.②④
A.角色模糊 B.角色沖突 C.角色緊張 D.前三項都有