A.課程資源
B.課程目標(biāo)
C.課程設(shè)計
D.課程開發(fā)
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A.社會政治經(jīng)濟(jì)制度
B.社會生產(chǎn)力發(fā)展水平
C.教育對象的身心發(fā)展特點
D.歷史經(jīng)驗的繼承與發(fā)展
A.端正教育思想,明確教育目的
B.認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量
C.重視教學(xué)質(zhì)量,追求升學(xué)率
D.深化教育改革,實施素質(zhì)教育
A.盧梭
B.薩特
C.涂爾干
D.裴斯泰洛齊
A.生產(chǎn)力的發(fā)展水平
B.教育部門領(lǐng)導(dǎo)的指示
C.社會關(guān)系因素
D.受教育者身心發(fā)展特點與規(guī)律
A.成人教育
B.終身教育
C.遠(yuǎn)程教育
D.函授教育
最新試題
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。()
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
教育學(xué)對教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。()
教育是成“人”的活動,教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)()。
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()