A.資料的搜集 B.評(píng)估結(jié)果的整理與反饋 C.評(píng)估表的編制 D.評(píng)估誤差及其避免
A.教研組的設(shè)置使心理健康教育工作開展有所局限 B.局限在教科研的范圍,仍然與心理健康教育應(yīng)有的地位不相稱 C.心理健康教育工作局限在德育的范圍內(nèi) D.容易混淆教科研與心理健康教育工作的區(qū)別
A.德育管理模式 B.全面滲透模式 C.班主任管理模式 D.獨(dú)立模式