A.科學(xué)模型、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等要素
B.科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等要素
C.科學(xué)推理、科學(xué)論證、科學(xué)創(chuàng)新等要素
D.模型建構(gòu)、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等要素
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A.相互作用觀念、能量觀念
B.相互作用觀念、能量觀念及其應(yīng)用等要素
C.相互作用觀念
D.能量觀念
A.科學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
B.物理觀念、科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
C.物理觀念、抽象思維、實(shí)驗(yàn)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
D.物理概念、科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
A.關(guān)鍵能力
B.必備品格
C.核心素養(yǎng)
D.全面素質(zhì)
A.全面性、針對(duì)性、層次性、具體性
B.系統(tǒng)性、全面性、多維性、具體性
C.系統(tǒng)性、概括性、多樣性、操作性
D.系統(tǒng)性、全面性、層次性、操作性
A.“直播”演示實(shí)驗(yàn)或投屏展示學(xué)生代表性作品
B.記錄代表性的學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作
C.利用攝影類APP實(shí)現(xiàn)精細(xì)觀察
D.利用手機(jī)自帶傳感器開展實(shí)驗(yàn)探究
最新試題
單件到積件新思路的優(yōu)點(diǎn):()
在物理教學(xué)中有三類物理知識(shí):()
中學(xué)物理教學(xué)評(píng)價(jià)的四種功能分別是()。
平板電腦在物理教學(xué)中最常用的功能有哪些?()
手機(jī)在物理課堂教學(xué)中可以有哪些應(yīng)用?()
?POE策略即()。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)通常遵循科學(xué)性、()等原則。
中學(xué)物理教學(xué)過程以()為中心。
課堂教學(xué)管理通常有三個(gè)層面的表現(xiàn),即教學(xué)環(huán)境的管理、教學(xué)制度的管理、()的管理。
科學(xué)中的人文精神包括()。