A.自學(xué)
B.講授法
C.指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法
D.精講加變式練習(xí)
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A.引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)心理學(xué)
B.分析學(xué)習(xí)的條件
C.開發(fā)科學(xué)培訓(xùn)方案
D.根據(jù)不同學(xué)習(xí)類型的不同過程和條件進行教學(xué)設(shè)計
A.認可
B.討厭
C.尊重
D.朗誦
A.生成
B.運用
C.分析
D.思維
A.辨別
B.理解
C.分類
D.識別
A.行為目標
B.認知行動結(jié)合目標
C.含糊的目標
D.情感與行為結(jié)合的目標
最新試題
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時期是在()。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果,為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性,這時可以采?。ǎ?。
孩子學(xué)會在家尊敬老人,后來在其他場合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
符號學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。()
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運用學(xué)習(xí)策略。()
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對()的說明。
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()