高等學校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）

我國高等教育經費分擔的主體為三個，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔的一個基本構成。

高校專業(yè)建設中，提高高等教育質量的關鍵是（）

高等學校的“互聯網+教學”的缺陷有（）

高校教學評價的主要類型有（）

高校教師良好的專業(yè)道德體現在哪幾個方面（）

高校社會服務最普遍的形式為（）

運用調查法的基本要求是什么（）

我國不少高校根據修課要求將通識教育課程分為（），要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數，強調學生在課程模塊中有自主選擇權。

現場教學按其形式和功能大體分為哪些（）