單項(xiàng)選擇題以下（）不是生態(tài)式藝術(shù)教育對幼兒園美術(shù)教育的啟示。

A.幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的目標(biāo)取向：更加強(qiáng)調(diào)幼兒的人文素養(yǎng)。
B.幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇：應(yīng)與其他教育活動(dòng)相互整合
C.幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的組織實(shí)施：包括感知與體驗(yàn)、探索與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評議等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)
D.幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的過程設(shè)計(jì)：滲透性組合模式


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1.單項(xiàng)選擇題以下（）不是幼兒園生態(tài)式藝術(shù)教育的“對話”所包含的內(nèi)容。

A.教師與其他教師、家長之間的對話
B.不同藝術(shù)門類之間的對話
C.藝術(shù)與其他學(xué)科的對話
D.教師、幼兒、藝術(shù)文本三者之間的互相對話

2.單項(xiàng)選擇題在我國，（）首先提出“生態(tài)式藝術(shù)教育”的觀點(diǎn)。

A.滕守堯
B.邊霞
C.許卓婭
D.趙寄石

3.單項(xiàng)選擇題以下（）不是美術(shù)教育和語言教育整合的原因。

A.都具有相同的符號系統(tǒng)，對兒童成長發(fā)揮重要作用
B.都是兒童傾聽和表達(dá)的重要途徑
C.美術(shù)教育能促進(jìn)兒童閱讀能力的發(fā)展
D.語言教育能豐富兒童對作品的感受和理解

4.單項(xiàng)選擇題以下（）不是美術(shù)教育和科學(xué)教育整合的原因。

A.都是兒童探究世界的重要途徑
B.都是感性的表達(dá)
C.都能促進(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展
D.能夠互相促進(jìn)兒童在美術(shù)和科學(xué)方面的發(fā)展

5.單項(xiàng)選擇題以下（）不是美術(shù)和音樂的共同點(diǎn)。

A.都是視覺的藝術(shù)
B.都屬于藝術(shù)的范疇
C.都能表達(dá)一定的情感
D.都是對周圍世界的反映