對職業(yè)理想和社會理想的關系，表述有誤的一項是（）。

從“學校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換通過兩步完成，其中第一步是在學生時代做好轉(zhuǎn)換的（）；第二步是在首次就業(yè)后，爭取盡快完成角色轉(zhuǎn)換。

氫彈專家于敏、核潛艇專家黃旭華、“雜交水稻之父袁隆平等科學家獲得“共和國勛章”，他們用畢生的精力推動了我國科技事業(yè)的發(fā)展。他們的事例說明（）。

小明在某中職學校就讀，現(xiàn)在處于職業(yè)生涯的（）

職業(yè)生涯發(fā)展目標的選擇最重要的是要符合（）

每個人的職業(yè)生涯是個人與他人、個人與環(huán)境、個人與社會互動的結(jié)果。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯的（）特點。

能體現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想之間的關系的是（）

進入中等職業(yè)學校后，與初中相比最大的變化，就是要學習特定的（）

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃（）。

不論學習公共課還是專業(yè)課都要養(yǎng)成好的學習習慣。