（）是指研究者對研究被試做指導性的、正式的、事先決定了問題項目和反應（回答）可能性的談話。

實驗法是學校管理心理學中最普遍采用的方法。

加拿大心理學家豪斯認為，領導者的行為只有在幫助部屬制定他們的計劃時才會被部屬接受。

俗話說：“上有老，下有小”、“中流砥柱”這些都說明中年教師的尊重需要很迫切。

美國心理學家費德勒的研究發(fā)現(xiàn)，低LPC（任務型）領導者隨著經(jīng)驗的增加其業(yè)績逐漸提高。