課堂是教師的“陣地”，也是最反映教師專業(yè)水平的場(chǎng)合。

新型教師觀提倡（）。

教師的（）是指教師在什么時(shí)候、為什么以及在何種條件下才能更好地運(yùn)用原有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展教學(xué)的一種知識(shí)類型。

教學(xué)認(rèn)知能力是基礎(chǔ)，它直接影響到教師教學(xué)準(zhǔn)備的水平，影響到教學(xué)方案設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

教師教育觀念如何更新？

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)需要教師（）。

現(xiàn)代小學(xué)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是（）。

國(guó)家規(guī)定的教師的法律權(quán)利、義務(wù)及教師資格制度等屬于我國(guó)關(guān)于教師的基本制度。（）

教師要當(dāng)好學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，需要（）。

團(tuán)結(jié)協(xié)作需要教師（）。