A.激發(fā)團結(jié)精神
B.提高決策速度
C.使管理層進行更多戰(zhàn)略層面的管理
D.從勞動力技能多元化中獲利
E.提高工作績效
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.理解跨文化間的差異
B.跨文化人力資源管理
C.跨文化溝通與談判
D.跨文化組織設計與控制
E.跨文化文化背景管理
A.自由
B.信任和開放
C.樂趣/幽默
D.沖突的解決
E.創(chuàng)意時間
A.雇傭的員工應具有與顧客服務相一致的性格和態(tài)度:友善、專注、熱情、耐心、良好的傾聽技能
B.對工作崗位進行設計以使員工在滿足顧客需求時擁有盡可能多的自主權,沒有僵化的規(guī)章制度和程序
C.向為顧客服務的員工授予權限,使他們可以在工作活動中做出決策
D.對于為顧客服務的員工能夠做什么和不能做什么,應通過在產(chǎn)品知識、傾聽技能和其他行為技能方面的持續(xù)培訓來盡量降低不確定性
E.清晰、明確地闡述組織對顧客服務的承諾,即使它超出了員工常規(guī)的工作要求
A.創(chuàng)新的文化
B.響應顧客的文化
C.注重成員個人發(fā)展的文化
D.跨文化管理
E.繼承發(fā)展原有的文化
A.故事
B.儀式
C.符號
D.語言
E.團隊學習
最新試題
野中郁次郎提出的知識螺旋運動包括()
學習型組織的學習是組織及其成員()知識,來指導和改善自身的行為和思想,從而達到增強適應環(huán)境和影響環(huán)境的能力。
以下屬于危機管理不同于一般管理的內(nèi)容是()
組織再造的發(fā)展前景包括()
自檢階段必須從()方面分析現(xiàn)行作業(yè)流程的問題。
經(jīng)典管理思想下的組織形態(tài)包括()
管理效果的構(gòu)成是()
質(zhì)量概念分為哪些類型()
以下哪些屬于質(zhì)量管理采取的管理活動()
組織績效評價的價值標準是什么()