A.教師示范語言一定要規(guī)范
B.教師要研究幼兒的操作方式與成人的差異性
C.折紙的操作方式成人和幼兒是一樣的
D.一定要關(guān)注幼兒以前掌握的折紙方法
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A.折紙以立體造型為主
B.剪紙與環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合
C.不再進行撕紙活動
D.逐漸學(xué)會看折紙步驟圖
A.引導(dǎo)幼兒使用剪刀剪直線或曲線
B.要求按規(guī)定圖形剪出團花
C.撕基本幾何形粘貼出造型
D.提供豐富的紙張
A.考慮紙張的強度
B.等作品效果好了再展示出來
C.要求幼兒撕的幾何形必須規(guī)范
D.提供足夠的活動時間和紙張
A.促進幼兒數(shù)理概念的形成
B.培養(yǎng)幼兒空間知覺
C.對材料特性的探索
D.動手能力提升
A.幼兒喜歡豐富的色彩我們每次都應(yīng)該提供彩色的橡皮泥
B.超輕黏土質(zhì)地柔和幼兒操作容易，就沒有必要使用其他材料了
C.教師應(yīng)該設(shè)計活動讓幼兒自己把泥和的干濕恰當
D.足夠多的泥是幼兒參與活動的基本保障
最新試題
（）是指美術(shù)作品中的形象所表現(xiàn)出的內(nèi)在意蘊、藝術(shù)家的主觀情感、意趣觀念等。
（）是指美術(shù)作品是以靜態(tài)形式來表現(xiàn)對象的。
（）材料是指富有音樂所表達的意境的形象性的有聲文字材料。
（）是一個人獨立地做韻律動作。其中包括獨自一個人表演，也包括許多人一起表演，但各自獨立活動，相互間不交流或不配合。
幼兒律動常用的模仿動作內(nèi)容，不屬于模仿動物動作的是（）。
（）就是準備美術(shù)活動中教師所使用的材料和學(xué)前兒童操作的材料。一般情況下，物質(zhì)準備包括空間設(shè)備、教具和操作材料等的準備。
（）是在活動前，引導(dǎo)學(xué)前兒童在認知、操作、心理等方面做好經(jīng)驗準備，可以保證活動順利進行，取得良好的學(xué)習(xí)效果，更好地促進學(xué)前兒童的發(fā)展。
學(xué)前兒童歌唱活動中，教師（）時速度可以稍慢，盡量注意唱清楚歌詞。
（）歲兒童能記住更為復(fù)雜和更長的歌詞，對詞義的理解能力也進一步提高，在歌詞的發(fā)音以及咬字吐字方面更為清晰和準確。
響板、木魚、（）等，音色都比較干脆、圓潤，可以歸為一類。