A.綜合性原則
B.動(dòng)態(tài)性原則
C.靜態(tài)性原則
D.人文性原則
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你可能感興趣的試題
A.姓名、年齡、性別
B.個(gè)案名稱和緣起
C.需要研究和解決的問題
D.研究方法
A.個(gè)案研究是以一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)體或一個(gè)事件為研究對象。
B.綜合運(yùn)用各種方法和分析技術(shù),對復(fù)雜情境中的現(xiàn)象進(jìn)行深入的研究。
C.個(gè)案研究是在對研究對象全面調(diào)查和深入研究的基礎(chǔ)上提出具有針對性的干預(yù)措施,它是歷史研究與現(xiàn)實(shí)發(fā)展相結(jié)合的動(dòng)態(tài)研究。
D.個(gè)案研究無法揭示研究對象的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律。
最新試題
研究報(bào)告的質(zhì)量取決于()
在測量層次分類中,有絕對零點(diǎn)的測量層次是()
當(dāng)調(diào)查自閉癥兒童這類難以找到的對象時(shí),下列最好的抽樣方法是()
()指保護(hù)研究對象權(quán)益的是保護(hù)他們的身份。
以發(fā)展和完善教育理論為目的的研究是()
()以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以經(jīng)驗(yàn)分享為導(dǎo)向,其不是對教育情境的簡單復(fù)制,而是選擇具有教育性的主題。
某研究者對小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因做深度調(diào)查研究比較適合他選用的調(diào)查方式是()
當(dāng)一個(gè)研究中設(shè)計(jì)的變量都是清晰明確的,可以進(jìn)行操作化定義進(jìn)行準(zhǔn)確測量的時(shí)候,就可以選擇使用()進(jìn)行研究。
教育實(shí)驗(yàn)研究比較合適的研究單位是()
按照觀察者介入研究活動(dòng)的程度,可將課堂觀察分為()