主張人的所有行為的產(chǎn)生取決于他對世界的知覺和看法的心理學(xué)觀點是（）。

強(qiáng)化物與誘因的區(qū)別是什么？

教師對教學(xué)情境中的某些突然變化，能夠迅速而正確地加以妥善處理，這屬于教師的教學(xué)監(jiān)控能力。

以下哪一條不屬于有創(chuàng)意的人的必備特點（）

生物反饋技術(shù)的應(yīng)用，說明了人的心理具有能動性。

對于饑餓的個體來說，他所見到的食物是一種（）。

人們在結(jié)交朋友、尋求支持、參加群體活動中形成的動機(jī)是（）

個體由想要通過學(xué)業(yè)成績贏得相應(yīng)地位的需要所產(chǎn)生的內(nèi)推力是一種（）。

可以把精神分裂癥患者的心理和行為比作一個失去指揮的管弦樂團(tuán)?；颊叩母杏X、記憶、思維和習(xí)慣等心理機(jī)能雖不致喪失，但已是亂七八糟了，這指的是人格的（）。

行為能表現(xiàn)心理，這種表現(xiàn)是完全可以覺知到的。