A.發(fā)揮所長(zhǎng)，深入組織，發(fā)現(xiàn)組織存在的問(wèn)題
B.利用所學(xué)，針對(duì)組織，解決存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
C.參與組織規(guī)劃，倡導(dǎo)成本管理，提升組織效益
D.參加行業(yè)聚會(huì)，了解行業(yè)資訊，指導(dǎo)組織決策
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A.通過(guò)市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)分析，制定產(chǎn)品規(guī)劃
B.進(jìn)行產(chǎn)品規(guī)格設(shè)計(jì)
C.更新產(chǎn)品組合
D.與產(chǎn)品結(jié)構(gòu)工程師完全相同
A.系統(tǒng)設(shè)計(jì)的誤差
B.評(píng)價(jià)主體誤差
C.評(píng)價(jià)客體的誤差
D.評(píng)價(jià)對(duì)象的誤差
A.視覺(jué)
B.聽(tīng)覺(jué)
C.觸覺(jué)
D.感覺(jué)
A.軟指標(biāo)
B.特征指標(biāo)
C.行為指標(biāo)
D.結(jié)果指標(biāo)
A.申訴參與方
B.裁定方
C.監(jiān)督方
D.處理方
最新試題
（）是一種比較簡(jiǎn)便易行的權(quán)重分配方法，這種方法比較適合于考評(píng)指標(biāo)少于10個(gè)的情況。
制定績(jī)效計(jì)劃時(shí)提倡要遵循SMART原則，這里的“A”指的是（）
信息的主要特性包括（）
個(gè)人績(jī)效是組織績(jī)效的根本和基礎(chǔ)，只有使個(gè)人工作績(jī)效最大化，才有可能使組織績(jī)效最大化。
趨中效應(yīng)：指從一個(gè)人工作績(jī)效的某個(gè)方面出發(fā)進(jìn)而對(duì)其工作績(jī)效的所有方面作出不確切的歸納評(píng)判。
（）是教師教學(xué)設(shè)計(jì)中的核心部分。
標(biāo)桿基準(zhǔn)法成功的關(guān)鍵在于尋找業(yè)界最佳標(biāo)準(zhǔn)作為參照的基準(zhǔn)數(shù)據(jù)。
下列哪項(xiàng)論文類型不是按照課題性質(zhì)這一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分的？（）
創(chuàng)新人格化能力主要包括了（）
績(jī)效管理的一種直接表現(xiàn)形式就是根據(jù)崗位說(shuō)明書的內(nèi)容對(duì)崗位進(jìn)行管理，工作分析做好了，崗位說(shuō)明書才能更科學(xué)合理，根據(jù)崗位說(shuō)明書做的績(jī)效管理方案才更科學(xué)可行，崗位、部門所產(chǎn)出的績(jī)效才最優(yōu)。