單項選擇題教師和學生集體之間以及教師和學生個人之間，在心理上彼此協(xié)調一致，并相互接納，這是指（）。
A.師生相互照顧
B.師生相互對立
C.師生互相溝通
D.師生心理相容
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1.單項選擇題從教師個人對待自己職業(yè)的情感和態(tài)度的傾向性角度看，教師在如何對待自己的職業(yè)和職責上，存在著四種不同的境界，即厭教，功利，熱愛，樂教，其中（）是我們應該向往和追求的。
A.厭教
B.功利
C.熱愛
D.樂教
2.單項選擇題“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”說明教師職業(yè)道德的（）。
A.對教師工作的促進功能
B.對教育對象的教育功能
C.對社會文明的示范功能
D.對教師修養(yǎng)的引導功能
3.單項選擇題“羅森塔爾效應”實質上反映的是（）。
A.師愛效應
B.母愛效應
C.連帶效應
D.師長效應
4.單項選擇題在教師職業(yè)道德規(guī)范體系中處于基礎位置，是履行其他教師職業(yè)道德規(guī)范的前提的是（）。
A.愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教
B.熱愛學生、教學相長
C.嚴謹治學、博學多才
D.以身作則、為人師表
5.單項選擇題一個人民教師從事教育教學、履行教書育人工作的原動力是（）。
A.上進心
B.知識水平
C.敬業(yè)
D.利益
最新試題
新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。
題型：單項選擇題
用好師德評價結果，樹立師德楷模，加強教師隊伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評價的初衷。（）
題型：判斷題
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設進程中，中國智造，我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠，大國工匠已經是時代發(fā)展之必須。（）
題型：判斷題
英國哲學家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求，認為“教師”應該是個具有高超的德行，持重、明達、和善的人，必須具有淵博的知識。
題型：單項選擇題
既然師德評價有共性標準，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）
題型：判斷題
身正為范，教師應做工匠精神的（）。
題型：單項選擇題
熱愛祖國是教師對（）的崇高情感。
題型：單項選擇題
在外部環(huán)境復雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達，后繼有人。
題型：單項選擇題
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵，不需要考慮物質激勵，這樣可以更好地促進崗位奉獻。（）
題型：判斷題
學高為師，教師要做大國工匠的（）。
題型：單項選擇題