單項(xiàng)選擇題教師道德自我評價(jià)的基本形式是()。

A.自我反省
B.慎獨(dú)
C.修養(yǎng)
D.內(nèi)心信念


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1.單項(xiàng)選擇題在“道”和“利”不可兼得的情況下,教師應(yīng)當(dāng)作出以()為前提的道德選擇。

A.維護(hù)社會經(jīng)濟(jì)效益
B.保障所在學(xué)校利益
C.自我犧牲
D.自我保全

2.單項(xiàng)選擇題教師公道正派的道德品質(zhì)包括兩個(gè)方面的涵義,一是平等地對待每一個(gè)學(xué)生,二是()。

A.不在教育教學(xué)活動(dòng)中對學(xué)生有偏有向
B.不在教育教學(xué)活動(dòng)中謀取不正當(dāng)?shù)膫€(gè)人利益
C.在教育教學(xué)活動(dòng)中任勞任怨
D.在教育教學(xué)活動(dòng)中注意個(gè)人儀表

3.單項(xiàng)選擇題教師道德情感的核心是()。

A.愛集體
B.愛學(xué)校
C.愛職業(yè)
D.愛學(xué)生

4.單項(xiàng)選擇題在教師道德內(nèi)化過程的同化階段上()。

A.教師對道德規(guī)范的遵守完全依賴于輿論的監(jiān)督
B.已經(jīng)部分地獲得了道德自由
C.教師對道德規(guī)范還沒有認(rèn)同感
D.教師道德發(fā)展水平處于他律階段

5.單項(xiàng)選擇題由于社會生活的復(fù)雜性,一個(gè)教師往往身兼幾種社會角色,由此產(chǎn)生的道德沖突是一種()。

A.不同階級的利益沖突
B.不同角色的義務(wù)沖突
C.不同時(shí)代的價(jià)值觀沖突
D.不同主體的物質(zhì)利益沖突

最新試題

教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè),教師承擔(dān)著為國家、為社會培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。()

題型:判斷題

尊崇、熱愛教師崗位,實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,教師就要()。

題型:多項(xiàng)選擇題

身正為范,教師應(yīng)做工匠精神的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師的崗位奉獻(xiàn)要體現(xiàn)出專業(yè)性。()

題型:判斷題

開展()活動(dòng),首先要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,按照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)實(shí)擺事實(shí),講道理。允許參加評價(jià)的教師充分發(fā)表意見。

題型:單項(xiàng)選擇題

實(shí)踐證明,學(xué)校()的工作開展得好,黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好,教師職業(yè)道德建設(shè)就能取得良好的成績。

題型:單項(xiàng)選擇題

廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在()。

題型:多項(xiàng)選擇題

充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用,是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。()

題型:判斷題

在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天,教師必須重視()工作,確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá),后繼有人。

題型:單項(xiàng)選擇題

為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng),教師行業(yè)只需要精神激勵(lì),不需要考慮物質(zhì)激勵(lì),這樣可以更好地促進(jìn)崗位奉獻(xiàn)。()

題型:判斷題