A.社會的發(fā)展與進步要求教師進行道德修養(yǎng)
B.是由教育的特點和規(guī)律所決定的
C.為符合一定社會或階級的道德原則
D.道德品質(zhì)的后天形成和可變性的特點
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A.核心是對自己公正
B.核心是對學(xué)生公正
C.核心是對同事公正
D.核心是對制度公正
A.創(chuàng)建良好的教育環(huán)境
B.提高人生修養(yǎng)
C.提高教育素養(yǎng)
D.做到懲罰公正
A.孟子對“有父之親，有君之尊”重要性的肯定
B.孟子對“人師”職業(yè)重要性的肯定
C.肯定了教育勞動的精神審美意蘊
D.要求統(tǒng)治者“貴師而重傅”
A.正確處理好義務(wù)和榮譽的關(guān)系
B.正確處理好個人榮譽和集體榮譽的關(guān)系
C.正確處理好貢獻與索取的關(guān)系
D.劃清榮譽和虛榮的界限
A.正確處理好義務(wù)和榮譽的關(guān)系
B.正確處理好個人榮譽和集體榮譽的關(guān)系
C.正確處理好貢獻與索取的關(guān)系
D.劃清榮譽和虛榮的界限
最新試題
開展（）活動，首先要堅持實事求是的原則，按照評價標準，堅實擺事實，講道理。允許參加評價的教師充分發(fā)表意見。
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價值觀。（）
教育教學(xué)活動不僅是知識的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動過程。（）
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。
莊子強調(diào)以（）陶冶學(xué)生情操。
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。
尊崇、熱愛教師崗位，實現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。
在日常交往和業(yè)務(wù)活動中，教師要樹立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構(gòu)建高雅師德魅力，做到內(nèi)化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
盡管學(xué)生都是不同的個體，在教育教學(xué)中，教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問題。（）
網(wǎng)絡(luò)時代的來臨同樣為技工院校（）建設(shè)提出了新的要求，賦予了網(wǎng)絡(luò)時代師德建設(shè)新的內(nèi)涵。給新時代的師德建設(shè)帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。