A.提升皇家威望
B.選拔人才
C.打擊貪腐
D.完善教育體制
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A.為了提升國(guó)民素質(zhì)
B.為了造福百姓
C.為了打擊門閥士族,加強(qiáng)中央集權(quán)
D.為了提升大家族聲望
A.勞育是普及勞動(dòng)觀念和提升勞動(dòng)技能的教育
B.中國(guó)學(xué)校教育不應(yīng)忽視體育教育
C.美既包括心靈之美,也包括身體之美
D.德智體美勞是相互孤立發(fā)展的
A.應(yīng)注重學(xué)生價(jià)值觀和情商的培養(yǎng)
B.中等職業(yè)教育受到的重視較少
C.學(xué)生以知識(shí)學(xué)習(xí)和智力提升為主
D.校企結(jié)合的程度不高
A.職業(yè)教育制度優(yōu)于西方國(guó)家
B.2~3年時(shí)間就能培養(yǎng)出最優(yōu)秀的職業(yè)人員
C.過于注重高等職業(yè)教育,而不注重中等職業(yè)教育
D.學(xué)生素質(zhì)和教師素質(zhì)都十分高
A.衛(wèi)生部
B.財(cái)政部
C.產(chǎn)業(yè)部
D.教育部
最新試題
相比好奇,興趣是一種更復(fù)雜的情緒,其中包含著更為錯(cuò)綜的心理機(jī)制。
目前我國(guó)研究生入學(xué)考試的問題在于,考試題目質(zhì)量不高,信度、效度較低。
馬克思認(rèn)為,勞動(dòng)是生命的一種樂趣。
若通過選舉競(jìng)選來決定管理者的歸屬,在沒有完善的制度約束下,那么一定會(huì)產(chǎn)生“拉票”甚至賄選的情況。
好奇常常淺嘗輒止,興趣則是一種持續(xù)的狀態(tài)。
提勃爾·西托夫斯基認(rèn)為,消遣的,文明的,良性的那些本領(lǐng)是不需要學(xué)習(xí)的。
創(chuàng)造力與智力水平的高低毫無關(guān)系。
古代的藝術(shù)化生活只屬于貴族階層。
近代教育認(rèn)為生活不需要學(xué)習(xí)。
關(guān)于研究生入學(xué)考試,鄭也夫認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)考察思考能力的高下和知識(shí)面的寬窄。