學(xué)生的考試成績能夠反映他們的創(chuàng)造力水平。

環(huán)境對創(chuàng)新者有一定的影響。

中國教育應(yīng)提供一個寬容、自在、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才有利于創(chuàng)新性人才的產(chǎn)生。

相比好奇，興趣是一種更復(fù)雜的情緒，其中包含著更為錯綜的心理機制。

理想的選拔環(huán)境是，學(xué)生都不復(fù)習(xí)或進行同等強度的復(fù)習(xí)。

獎勵和懲罰都是控制的手段。

好奇常常淺嘗輒止，興趣則是一種持續(xù)的狀態(tài)。

提勃爾·西托夫斯基認為，消遣的，文明的，良性的那些本領(lǐng)是不需要學(xué)習(xí)的。

創(chuàng)造力與智力水平的高低毫無關(guān)系。

要在中國選拔數(shù)學(xué)人才，就應(yīng)在中小學(xué)大力推廣奧數(shù)教育。