歷史學(xué)家霍布斯鮑姆，曾把19世紀(jì)最后一個(gè)階段1875-1914稱為（）

在蘇美爾神話中，被成為眾神之王的神是（）

材料一和材料二分別出自他的哪部代表作？

材料一和材料二分別體現(xiàn)了他怎樣的政治主張？

論述啟蒙運(yùn)動(dòng)的過程和社會(huì)意義。

文藝復(fù)興時(shí)期涌現(xiàn)了一批杰出的人文主義教育家，其中最著名的是被稱為“近代教育科學(xué)之父”的捷克教育家（），其主要的代表作是，他提出的學(xué)校教學(xué)組織形式一直被沿用至今，其形式是（）

古代希臘的概念是一個(gè)大希臘的概念，包括（）

“食色性也”的口號(hào)是（）在文藝復(fù)興時(shí)期大膽地提出的。

廣義的“基督教”概念包括（）

西方學(xué)者在論述人類文明史時(shí)，常把（）和（）稱為近東。