（）是對兒童個人的體質(zhì)狀況進(jìn)行具體的、全面的比較與分析研究。

用于測定學(xué)前兒童心理狀態(tài)發(fā)展水平的活動項目是（）

對游戲者起到教育和組織的作用，使游戲得以保證順利完成的是游戲的（）

常用的發(fā)育等級評價法、發(fā)育離差曲線圖評價法，體型圖評價法等都屬于（）。

簡述運用講解法的注意事項。

對不同年齡階段兒童體質(zhì)發(fā)展的總體特征與發(fā)展趨勢進(jìn)行分析與研究，并提出增強體質(zhì)有關(guān)的指導(dǎo)性建議的評價是（）。

簡述遺傳對學(xué)前兒童體質(zhì)的影響。

為了比較全面地了解和評價兒童體質(zhì)發(fā)展的狀況和發(fā)展趨勢，還應(yīng)該對兒童進(jìn)行有關(guān)體質(zhì)方面其他項目的測查，如（）。

中、大班每次戶外體育活動的時間為（）

兒童在進(jìn)行了劇烈運動后應(yīng)（）