A.專業(yè)性
B.示范性
C.自覺(jué)性
D.自由性
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A.歐陸模式
B.英國(guó)模式
C.美國(guó)模式
D.德國(guó)模式
A.邏輯性
B.科學(xué)性
C.感染性
D.關(guān)聯(lián)性
A.教學(xué)與科研相統(tǒng)一
B.師生互動(dòng)原則
C.理論與實(shí)踐相統(tǒng)一原則
D.工學(xué)結(jié)合原則
A.學(xué)術(shù)性
B.松散性
C.政治性
D.國(guó)際性
A.《論語(yǔ)》
B.《學(xué)記》
C.《中庸》
D.《大學(xué)》
最新試題
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的基本方法有（）
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較，高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是（）
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專門人才，應(yīng)從哪幾個(gè)方面研究（）
高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在（）
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）
高校社會(huì)服務(wù)最普遍的形式為（）
我國(guó)不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
運(yùn)用案例教學(xué)法，教師要掌握哪三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）
高等學(xué)校教師說(shuō)課的主要內(nèi)容是（）
我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè)，即（），這也是世界各國(guó)高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。