高校規(guī)章制度和高校章程不一樣，高校規(guī)章制度為高校管理提供了根本的原則性要求，而高校章程在具體實(shí)施層面進(jìn)行細(xì)化。

教師主要通過(guò)學(xué)術(shù)委員會(huì)參與學(xué)校的民主管理。

教育法治化強(qiáng)調(diào)教育關(guān)系的（）

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育走上健康發(fā)展軌道，開(kāi)始了現(xiàn)代化法治的進(jìn)程，先后頒布了（）等規(guī)范性文件。

影響公民法治素養(yǎng)的因素有（）

高校學(xué)生享有的權(quán)利有（）

只有已獲得省級(jí)、部級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)的成果，才有資格申報(bào)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。

高校教學(xué)成果獎(jiǎng)在高等教育階段評(píng)選范圍包含學(xué)歷教育，不包括非學(xué)歷教育。

職業(yè)教育即是指各類(lèi)職業(yè)學(xué)校教育。

校園法治文化能潛移默化地熏陶提升教師的法治精神。