校園法治文化能潛移默化地熏陶提升教師的法治精神。

中國對境外教育機構頒發(fā)的學位證書、學歷證書及其他學業(yè)證書，只有當我國與該國締結了相關的國際條約，才對系列證書予以承認。

申請設立高等學校時，應當向審批機關提交各項材料，其中“章程”具有重要地位，不可或缺。

高校規(guī)章制度和高校章程不一樣，高校規(guī)章制度為高校管理提供了根本的原則性要求，而高校章程在具體實施層面進行細化。

職業(yè)教育即是指各類職業(yè)學校教育。

教師主要通過學術委員會參與學校的民主管理。

只有已獲得省級、部級教學成果一等獎及以上獎的成果，才有資格申報國家級教學成果獎。

教育法治的權威化體現(xiàn)在（）

《教師法》的制定和頒布，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義，主要體現(xiàn)在以下哪些方面？（）

普通高等學校也能實施高等職業(yè)學校教育。