填空題確定課程與教學(xué)目標(biāo)的幾個(gè)影響因素（有學(xué)者稱其為“三個(gè)來(lái)源”、“兩個(gè)篩子”）是：學(xué)生需要、社會(huì)需要、（）、（）、學(xué)習(xí)心理學(xué)。
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“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）
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實(shí)踐性課程開(kāi)發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開(kāi)發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
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在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問(wèn)題上，社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）
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第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
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提出程序教學(xué)的教育家是（）
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過(guò)程模式也是20世紀(jì)以來(lái)課程開(kāi)發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
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