A.是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價與考試
B.是平時作業(yè)，學(xué)生自愿完成
C.是一種考試，學(xué)生需要集中在考場完成
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A.所有參加考試學(xué)生的考試科目相同，以便比較學(xué)生達(dá)到的水平
B.屬于一次性考試，學(xué)生在指定時間和地點(diǎn)參加考試
C.是開放教育專科起點(diǎn)本科學(xué)生獲取畢業(yè)證書的條件之一
A.使用學(xué)號（或用戶名）及密碼進(jìn)行登錄
B.使用郵箱及密碼進(jìn)行登錄
C.使用手機(jī)號碼及密碼進(jìn)行登錄
A.明確角色分工
B.明確小組活動主題
C.少安排活動次數(shù)
A.資源存儲
B.學(xué)習(xí)交流
C.上傳、下載
A.要盡量創(chuàng)造一個相對獨(dú)立的、舒心的、安靜的學(xué)習(xí)空間
B.如果你的住所離教學(xué)點(diǎn)比較近，可以選擇去教學(xué)點(diǎn)上自習(xí)
C.上班時間在單位學(xué)習(xí)
最新試題
一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
畫面由整體引向局部，用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動稱為（）
改革開放后，我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
PowerPoint中，通過點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對教學(xué)方案和教學(xué)過程進(jìn)行分析。
電視教材的設(shè)計(jì)原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
1919年，我國開始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動，這類似于美國的視覺教育，可以認(rèn)為是中國教育技術(shù)的起步。1936年，我國學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動，并于1983年改稱為教育技術(shù)。
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。