教師也是凡人，教書就是為了謀生。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)需要教師（）。

教師可以從（）等方面來評價學(xué)生，來理解新時代的人才觀。

（）是指對有關(guān)學(xué)校教育活動及其相互關(guān)系特征的本質(zhì)認(rèn)識，它具有指導(dǎo)、構(gòu)建學(xué)校教育實踐的重要價值。

基礎(chǔ)教育的價值觀包括（）。

教師應(yīng)具有的教育觀念主要包括（）和教師觀。

健康是以靜態(tài)形式存在的。個體的變化指標(biāo)也是固定的。

教師要成為學(xué)生的輔導(dǎo)者，需要（）。

課堂是教師的“陣地”，也是最反映教師專業(yè)水平的場合。

現(xiàn)代小學(xué)教師的知識結(jié)構(gòu)是（）。