在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）

教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）

學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。（）

智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）

有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結果分類體系中屬于（）。

持有建構主義發(fā)展觀的心理學家有（）。

根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。

學習策略最基本的特性是（）。

以下關于課堂紀律的說法正確的是（）

經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?。