判斷題在設(shè)問(wèn)教學(xué)過(guò)程中，不在于學(xué)生如何回答，而重在于思。
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教育實(shí)驗(yàn)研究法的步驟不包括（）
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經(jīng)驗(yàn)性文獻(xiàn)能提供（）
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理論性文獻(xiàn)能提供（）
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經(jīng)驗(yàn)研究法的出發(fā)點(diǎn)是（）
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實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，用于補(bǔ)充說(shuō)明實(shí)驗(yàn)相關(guān)但正文未包含的內(nèi)容的部分是（）
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實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，對(duì)實(shí)驗(yàn)背景、目的和意義進(jìn)行說(shuō)明的部分是（）
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教育科研中，制定研究計(jì)劃前應(yīng)（）
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訪談法中，效率較高的是（）
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以下能為教育研究提供科學(xué)論證依據(jù)的是（）
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經(jīng)驗(yàn)研究法的結(jié)果具有（）
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