低年級學生聆聽的曲目以形象鮮明，（）、結構短小的標題音樂為主。

第二學段的學業(yè)質量描述中指出“在生活中會運用合適的音樂滿足自己的需求，并能說明選擇這些音樂的原因?！睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內涵中的哪項內容？（）

情景表演時能根據(jù)要求觀察（）等藝術表現(xiàn)形式的特征，并運用自己的表情、肢體動作進行模仿或表演。

在體育課、藝術課、信息技術課、語文課等知識的教學中應該注意的點是（）。

第一學段（1~2年級）初步了解中國音樂文化和（）音樂文化。

三至五年級學生在聆聽、體驗音樂時能始終將（）指向音樂，活動遵守規(guī)則，不影響他人。

藝術教材的單元大小應根據(jù)（）因素確定。

藝術課程教學評價基本原則重視（）評價。

豐富有趣的唱游活動可以培養(yǎng)學生的（）、韻律感和初步的藝術表現(xiàn)能力。

根據(jù)戲劇（含戲曲）學科課程內容安排，3—7年級學習任務主要依托音樂及語文、外語實施，任務為“（）”。