A.激發(fā)求知欲
B.鼓勵好奇心
C.培養(yǎng)注意力
D.逐步訓練思維
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A.體育
B.智育
C.德育
D.美育
A.能豐富學生的社會閱歷
B.能激發(fā)學生的社會探究興趣
C.能增長學生的社會知識
D.能呈現(xiàn)變化中社會的不同剖面
A.教師在職進修的內(nèi)容日益全面化
B.教師在職進修的內(nèi)容逐步豐富、完善
C.教師在職進修的內(nèi)容日益單一化
D.教師在職進修的內(nèi)容日益科學化
A.在勞動教育中增加科學技術(shù)的含量
B.各國都強調(diào)把技術(shù)和職業(yè)教育看成終身教育的重要組成部分
C.在職業(yè)技術(shù)教育課程方面,強調(diào)以能力為本位進行設(shè)計
D.在職業(yè)指導方面,國外普遍重視中學的職業(yè)指導,許多國家出臺了專門的職業(yè)指導的政策、法規(guī)
A.日本
B.德國
C.美國
D.法國
最新試題
德國19世紀的柏林大學與17—18世紀新大學運動中的哈勒大學和哥廷根大學,最根本的不同之處是()
下列教育家中,不具有集體主義教育思想的是()
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是()
沒有對美國20世紀60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是()
下列選項中,不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是()
()的出臺,標志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學力教育”的轉(zhuǎn)向,代表了未來日本基礎(chǔ)教育的整體走向。
1976年,在聯(lián)邦德國,一名即將畢業(yè)的師范院校學生不可能做到的是()
下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是()
贊科夫的“促進一般發(fā)展”的教學理念直接有助于促進蘇聯(lián)()
下列選項中,不屬于蘇聯(lián)建國初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()