幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的作用是（）

達(dá)爾克羅茲體系的最終確立經(jīng)歷了三個(gè)階段，正確的描述是（）

4—5歲幼兒有關(guān)歌唱的教育活動(dòng)的指導(dǎo)，表現(xiàn)與創(chuàng)造方面，正確的具體做法是（）

幼兒歌唱的形式有（）

下列不是音樂(lè)審美特征的是哪一項(xiàng)？（）

律動(dòng)的形式有（）

為幼兒選擇節(jié)奏樂(lè)音樂(lè)時(shí)，教師應(yīng)考慮的音樂(lè)不包括（）

以下不屬于變化動(dòng)作的律動(dòng)知識(shí)和技能的是（）

3—4歲幼兒喜歡聆聽(tīng)和感受音樂(lè)，喜歡探索聲音，喜歡敲敲打打，探索各種奇妙的聲音，享受音樂(lè)帶來(lái)的愉悅。因此教師應(yīng)采用如下哪種指導(dǎo)方式（）

幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容不包含（）