A.繼續(xù)教育
B.學(xué)歷教育
C.崗前培訓(xùn)
D.崗后培訓(xùn)
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A.1-2
B.2-3
C.1-3
D.2-4
A.發(fā)憤忘食,樂(lè)以忘憂,不知卷之將至
B.口不絕吟于六藝之文,手不停披于百家之編
C.匹夫而為百世師,一言而為天下法
D.大道因勤學(xué)而完成
A.是在自我控制的不同范圍中會(huì)消耗相同的資源
B.是資源有在簡(jiǎn)短的實(shí)驗(yàn)室任務(wù)中自我情緒控制也會(huì)產(chǎn)生可以辨別的損耗
C.是在不同范圍中的資源
D.自我情緒控制
A.洽談
B.對(duì)話
C.接觸
D.交流
A.閱讀
B.思考
C.想象
D.探索
A.靈感思維
B.聯(lián)想思維
C.幻想思維
D.形象思維
A.首因效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.刻板效應(yīng)
D.光環(huán)效應(yīng)
最新試題
現(xiàn)代社會(huì)必定是一個(gè)憑借著()、()、()、()的規(guī)則體系而運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)。
在生活的不幸面前,有沒(méi)有(),在某種意義上說(shuō)是區(qū)別偉大與平庸的標(biāo)志之一。
復(fù)合情緒流變障礙是指?jìng)€(gè)體的情緒狀態(tài)不能像另一種情緒狀態(tài)順利轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象,具體表現(xiàn)為以下幾種現(xiàn)象()
()是人際關(guān)系的起點(diǎn),沒(méi)有交往主體在一定動(dòng)機(jī)指導(dǎo)下的接觸,就不太可能形成人際關(guān)系。
大約()的疾病都與心理疾病或壓力有關(guān)。在心理方面:過(guò)度壓力可引發(fā)()。
()對(duì)社會(huì)群體危害。過(guò)度的()嚴(yán)重危害組織員工的身心健康。
良好的()在人際關(guān)系的建立過(guò)程中起著十分重要的作用。
人或組織總是生活在特定的社會(huì)環(huán)境當(dāng)中,這種社會(huì)環(huán)境的()會(huì)到影響個(gè)人和組織的壓力水平。
由于知識(shí)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)以知識(shí)為()以學(xué)習(xí)為()
拿破侖·希爾曾經(jīng)把人們的自卑感的表現(xiàn)方式分為()