在技術報告中，對調查訪問執(zhí)行結果的說明，又可具體分為（）和（）兩部分。

由于沒有客觀標準可以用來評判主觀測量的答案的正確性，因此在主觀狀態(tài)的測量中，（）就成為題目設計的關鍵。

無論是電話訪問還是當面訪問，對訪問質量的評估最好能遵循一個（），一個有效的方法是由督導員填寫一份訪問過程質量評估表。

首先使用問卷對心理現象進行精確測量的是（），其問卷的內容涉及許多被假定與智慧、天賦有關的環(huán)境因素。

問卷的（）是指前面題目的存在，使被訪者改變了對后面題目的回答。

在自填問卷中，被訪者由于不認真，嫌麻煩，沒弄懂問題的含義，或不愿意回答某些問題，造成錯答或漏答問題，是影響資料質量的（）

在評估訪問員時，成功完成訪問的比例是一項重要的指標，通常被稱為（）

語義差異量表是由奧斯古德、蘇奇和坦嫩鮑姆等人在1957年根據語義心理學研究提出的，主要用來測量人們對（）、（）或（）的感覺。

簡述問卷題目的總體布局原則。

專題報告是從調查資料中抽取出（），向對此感興趣的讀者和有關專家提交的細致報告。