單項(xiàng)選擇題()模式的學(xué)習(xí)過程是通過練習(xí)一組難度遞增的題目,鞏固知識(shí),提高技能,可實(shí)現(xiàn)個(gè)別化教學(xué),減輕教師批改作業(yè)的負(fù)擔(dān)。

A.操練與練習(xí)
B.指導(dǎo)
C.模擬
D.問題求解和游戲


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1.單項(xiàng)選擇題教育系統(tǒng)是人操縱機(jī)器以達(dá)到一定教育目標(biāo)的可控系統(tǒng),()。

A.控制者和受控者都由人組成
B.控制者和受控者都由物組成
C.控制者由人組成,受控者由物組成
D.控制者和受控者都由人和物兩類事物組成

2.單項(xiàng)選擇題CAI就是通過人機(jī)交互活動(dòng)完成教育信息()和過程。

A.傳遞、處理和運(yùn)用
B.傳遞、處理和轉(zhuǎn)換
C.采集、處理和運(yùn)用
D.采集、處理和轉(zhuǎn)換

3.多項(xiàng)選擇題在進(jìn)行網(wǎng)頁制作時(shí),需要注意的是()。

A.周邊環(huán)境的影響
B.主題和內(nèi)容
C.頁面整體效果
D.版面布局

4.多項(xiàng)選擇題下列名詞中屬于FLASH名詞的是()。

A.數(shù)據(jù)圖表
B.時(shí)間軸
C.幀頻
D.元件和庫

5.多項(xiàng)選擇題關(guān)于FLASH補(bǔ)間動(dòng)畫下面說法正確的是()。

A.不同于逐幀動(dòng)畫的制作方法
B.只需要完成動(dòng)畫開始和結(jié)束的關(guān)鍵幀的編輯
C.開始關(guān)鍵幀和結(jié)束關(guān)鍵幀之間的過渡幀由flash自己生成
D.補(bǔ)間動(dòng)畫可以分為形狀補(bǔ)間和動(dòng)作補(bǔ)間兩種

最新試題

()被比喻為網(wǎng)絡(luò)世界的“世界語”。

題型:單項(xiàng)選擇題

IP 地址202.204.96.234的子網(wǎng)掩碼是255.255.255.192,則該IP 地址的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)是202.0.0.0。

題型:判斷題

新技術(shù)幫助棉農(nóng)們提高棉花產(chǎn)量與質(zhì)量,例如:無人機(jī)能夠?yàn)槊尢锱臄z高清數(shù)字地圖,各種傳感器在田間地頭記錄著棉花、土壤和氣候等相關(guān)數(shù)據(jù)。借助深度學(xué)習(xí)和圖像識(shí)別技術(shù),棉農(nóng)們通過手機(jī)和電腦設(shè)備就能清楚地知道:播種的時(shí)間、病蟲害防治的區(qū)域以及需要噴灑的藥量。依據(jù)上述材料,在棉花種植過程中可能使用到的信息技術(shù)有()

題型:多項(xiàng)選擇題

關(guān)于下載軟件的說法錯(cuò)誤的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

下列不屬于上網(wǎng)方式的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

下列關(guān)于通訊軟件QQ的說法,正確的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

某公司的農(nóng)牧智能養(yǎng)殖業(yè)務(wù)引進(jìn)了物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備和智能信息系統(tǒng),依靠養(yǎng)殖巡檢機(jī)器人、飼喂機(jī)器人和3D農(nóng)業(yè)級攝像頭等先進(jìn)設(shè)備,實(shí)現(xiàn)農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化。使用豬臉識(shí)別技術(shù),每頭豬的年齡、體長和體重等數(shù)據(jù)都會(huì)精準(zhǔn)無誤地實(shí)時(shí)呈現(xiàn)出來,降低人工成本,節(jié)省飼料支出,縮短出欄時(shí)間。依據(jù)上述材料,農(nóng)牧智能養(yǎng)殖業(yè)務(wù)中可能使用到的信息技術(shù)有()

題型:多項(xiàng)選擇題

下圖是解決雞兔同籠問題的算法流程圖,這種結(jié)構(gòu)屬于()

題型:單項(xiàng)選擇題

訊飛語音輸入法通用語音識(shí)別率為98%;支持粵語、閩南語、四川話等23種方言語音輸入,輸入速度1分鐘可達(dá)400字。該語音輸入法應(yīng)用了人工智能領(lǐng)域的()

題型:單項(xiàng)選擇題

某同學(xué)想要把一篇手寫的作文錄入成為一份純文本文件,他可以采取的方法有()

題型:多項(xiàng)選擇題