A.是非題
B.填空題
C.論述題
D.選擇題
E.改錯(cuò)題
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.講解法
B.演示法
C.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法
D.談話法
E.復(fù)習(xí)法
A.活動(dòng)定向階段
B.物質(zhì)活動(dòng)和物質(zhì)化活動(dòng)階段
C.出聲的外部言語活動(dòng)階段
D.不出聲的外部言語階段
E.內(nèi)部言語階段
A.定向階段
B.單個(gè)動(dòng)作階段
C.連續(xù)動(dòng)作階段
D.自動(dòng)化階段
E.鞏固練習(xí)階段
A.邏輯思維能力
B.形象思維能力
C.直覺思維能力
D.發(fā)散思維能力
E.聚合思維能力
A.并列關(guān)系
B.對(duì)立關(guān)系
C.交叉關(guān)系
D.矛盾關(guān)系
最新試題
小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決主要是指（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)課程對(duì)提高民族素質(zhì)具有什么重要作用？
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的解決實(shí)際問題的能力。
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過實(shí)驗(yàn)操作獲得“一個(gè)圓錐體的體積等于等底等高的圓柱體體積的1/3”這一結(jié)論，這是屬于（）。
根據(jù)皮亞杰發(fā)生認(rèn)識(shí)論的基本觀點(diǎn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)注意（）。
判定一個(gè)主體是否進(jìn)行了學(xué)習(xí)，應(yīng)依據(jù)（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)是初等數(shù)學(xué)中的最基礎(chǔ)的內(nèi)容，也就是說相當(dāng)于人類對(duì)數(shù)學(xué)（）的階段。
現(xiàn)代數(shù)學(xué)融合著來自傳統(tǒng)領(lǐng)域的結(jié)果以及來自（）等應(yīng)用領(lǐng)域的新方法。
小學(xué)兒童已能掌握一些抽象的數(shù)學(xué)概念，但還需要直觀材料或表象作為自己認(rèn)識(shí)的支柱，這說明小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)以（）為主線。