舉例說明為什么小學數(shù)學教材要以數(shù)形結(jié)合為重點。

有些小學兒童能夠熟練背誦乘法口訣表，但是不知道其實際意義，這種學習屬于（）。

編寫教材時，要注意處理好主與次，幾何初步知識方面著重培養(yǎng)的是（）。

小學兒童已能掌握一些抽象的數(shù)學概念，但還需要直觀材料或表象作為自己認識的支柱，這說明小學生的數(shù)學學習是（）。

數(shù)學的發(fā)生、發(fā)展歸根結(jié)底是（）決定的。

如何寓教學方法于教材編寫之中來促進學生智能發(fā)展？

我國傳統(tǒng)學習模式中的“立志”這一環(huán)節(jié)與現(xiàn)在學習模式中（）的相對應。

現(xiàn)代數(shù)學融合著來自傳統(tǒng)領(lǐng)域的結(jié)果以及來自（）等應用領(lǐng)域的新方法。

小學數(shù)學中的基本計算是指（）。

一般說來，（）比較適合小學高年級用于學習較復雜的內(nèi)容。