英國(guó)的（）廣泛推行教師評(píng)價(jià)自己學(xué)生的作業(yè)。這項(xiàng)評(píng)價(jià)的加權(quán)近年雖然減低了，但教師仍扮演相當(dāng)重要的角色。

考試標(biāo)準(zhǔn)是考試管理的關(guān)鍵和首要環(huán)節(jié)。對(duì)考試標(biāo)準(zhǔn)的控制體現(xiàn)了對(duì)（）的控制。這也是判斷考試屬性的主要依據(jù)。

各國(guó)公務(wù)員制度都規(guī)定，考試錄用的公務(wù)員在正式使用以前，都規(guī)定有一定階段的試用或?qū)嵙?xí)，然后才正式任用。

中外比較，西方國(guó)家公務(wù)員錄用考試的內(nèi)容重視歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的結(jié)合，尤其關(guān)注職位相關(guān)知識(shí)才能的考查，并把心理素質(zhì)作為必要考察。

在20世紀(jì)50年代，德國(guó)能夠進(jìn)入完全中學(xué)念書的學(xué)生僅占少數(shù)，通過(guò)Abitür就好比擁有進(jìn)入（）通行證。

西方國(guó)家的公務(wù)員考選觀念偏重于“知識(shí)本位”、“能力本位”，體現(xiàn)出擇優(yōu)錄用的核心原則。

在英國(guó)，政府不直接主辦教育考試，而是由不同的考試機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，絕大部分的考試機(jī)構(gòu)都有濃厚的大學(xué)色彩。最早的教育考試業(yè)務(wù)是由倫敦大學(xué)（）年提供的。

以（）為代表，考試實(shí)施的管理體制為國(guó)家統(tǒng)一管理型。

清朝時(shí)期，科舉考試規(guī)程更為嚴(yán)密，不僅沿用歷代各種行之有效的防弊措施，而且實(shí)行官、民分卷之法。

所謂考試，就是“以人為測(cè)試對(duì)象，其本質(zhì)是測(cè)度或甄別（）的社會(huì)活動(dòng)?！?/p>