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研究生學術活動過程的“學習性”決定了研究生在撰寫論文時可以借用他人的成果,發(fā)表時對科研規(guī)范方面的要求也不必太嚴苛。
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費孝通于20世紀30年代在江蘇吳江縣開展的一系列研究主要運用的是解釋研究方法。
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亞里士多德的“三段論”都是思辨研究方法的具體運用。
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