教師可以通過(guò)哪些途徑提高自身水平？（）

學(xué)術(shù)自由的內(nèi)涵為（）。

以下哪個(gè)是教師的程序性權(quán)利？（）

父母對(duì)未成年子女有保護(hù)及教養(yǎng)的權(quán)利義務(wù)，這種權(quán)利義務(wù)即為親權(quán)，而親權(quán)又是一種（），是父母對(duì)其子女與生俱來(lái)的權(quán)利。

我國(guó)對(duì)學(xué)校的設(shè)立實(shí)行的是（）兩種程序性管理制度。

社團(tuán)法人與財(cái)團(tuán)法人因設(shè)立的基礎(chǔ)不同，社團(tuán)法人以（）為基礎(chǔ)。

體罰或變相體罰學(xué)生直接反映了該教師未履行下列哪種義務(wù)？（）

以下哪些情況表明教師未履行義務(wù)？（）

根據(jù)日本學(xué)者結(jié)城忠的觀點(diǎn)，父母教育參與權(quán)不包括哪個(gè)類型？（）

從體制和機(jī)制方面來(lái)看，保障教師的權(quán)利應(yīng)當(dāng)（）。