某中學老師在雙休日、國家法定節(jié)假日期間面向中小學生辦班收費補課，招收的學生主要是自己班級內(nèi)學生和親戚朋友家的小孩，此教師的做法違背教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。

班主任要讓班干部感到自己是集體中不可缺少的成員，讓他們在履行職責中增強責任感和義務(wù)感，促使其盡快成長。

結(jié)合實際分析，班主任進行心理健康教育的途徑有哪些？

班級活動能拓展學生的知識面，形成學生的社會責任感。

給學生安排座位涉及教育空間資源的分配，既影響學生的情緒狀態(tài)和人格發(fā)展，也影響學生的學習效率和班級組織紀律。

張教師缺乏敢于吃苦的精神，常常感到這份工作苦不堪言，疲于奔命，無法保持一種平常的心態(tài)。這說明張老師缺乏（）的教師職業(yè)道德。

下列選項中，不屬于班主任的職責與任務(wù)的是（）。

在制止學生不良行為時，班主任可以使用哪些體態(tài)語言？

同一個班的任課教師在教學中遇到或發(fā)生的問題，那是任課老師自己的事，應(yīng)由他們自己去解決，與班主任無關(guān)。

家長是孩子的樣子，孩子是家長的影子。