你可能感興趣的試題

班主任主動(dòng)約請(qǐng)家長(zhǎng)來訪時(shí)應(yīng)避免的問題是（）。

A.對(duì)學(xué)生的情況先揚(yáng)后抑，以爭(zhēng)得家長(zhǎng)的理解支持
B.學(xué)生出現(xiàn)問題就請(qǐng)家長(zhǎng)，這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)
C.針對(duì)學(xué)生的特殊問題，與家長(zhǎng)進(jìn)行理智、懇切的交流
D.努力和家長(zhǎng)形成彼此的信任，實(shí)現(xiàn)有效合作

單項(xiàng)選擇題

（）是指在人際交往過程中，我們以什么樣的態(tài)度和行為對(duì)待別人，別人往往也會(huì)以同樣的態(tài)度和行為給予反應(yīng)。

A.照鏡子效應(yīng)
B.霍桑效應(yīng)
C.鲇魚效應(yīng)
D.角色效應(yīng)

班主任應(yīng)該是敏感的，應(yīng)該遵循“教育無小事”的原則，在班級(jí)管理中防止（）的危害，把一切隱患消滅在萌芽之中。

你可能感興趣的試題

班主任主動(dòng)約請(qǐng)家長(zhǎng)來訪時(shí)應(yīng)避免的問題是（）。

（）是指在人際交往過程中，我們以什么樣的態(tài)度和行為對(duì)待別人，別人往往也會(huì)以同樣的態(tài)度和行為給予反應(yīng)。

班主任應(yīng)該是敏感的，應(yīng)該遵循“教育無小事”的原則，在班級(jí)管理中防止（）的危害，把一切隱患消滅在萌芽之中。

（）是指在人際交往過程中，我們以什么樣的態(tài)度和行為對(duì)待別人，別人往往也會(huì)以同樣的態(tài)度和行為給予反應(yīng)。