單項選擇題日本學(xué)者田崎仁提出了9種價值觀,分別為獨(dú)立經(jīng)營型、經(jīng)濟(jì)型、支配型、自尊型、自我實(shí)現(xiàn)型、志愿型、家庭中心型、才能型和自由型,對于這九種價值觀描述錯誤的是()

A.支配型,也稱獨(dú)斷專行型。這種類型的人想當(dāng)組織的領(lǐng)導(dǎo),無視他人的想法,以能夠“支配他人”為心理滿足
B.志愿型的人富于同情心,把別人的痛苦視為自己的痛苦,在幫助別人的過程中獲得個人心理的滿足與快樂。他們不愿意干表面上嘩眾取寵的事
C.家庭中心類型的人過著十分平凡但又安定的生活,們重視家庭,為人踏實(shí),生活態(tài)度保守,不敢冒險,對待職業(yè)生涯也很慎重
D.自由型的人不愿受別人指揮,憑自己的能力擁有自己的工作和生活領(lǐng)地,如個體工商戶、私人開業(yè)醫(yī)生、私人律師等


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1.單項選擇題目前國內(nèi)外比較常用的智力測試不包括()

A.司丹福-比內(nèi)智力量表
B.基本成就測驗(yàn)(FAS)
C.威絲曼人員分類測驗(yàn)(PCT)
D.簡短雇傭測驗(yàn)(SET)

2.單項選擇題著力點(diǎn)的選擇需要,()和可行性判斷。

A.價值判斷
B.盈利
C.得到領(lǐng)導(dǎo)同意
D.符合個人興趣

3.單項選擇題獲取平衡最關(guān)鍵的一個因素是()

A.參與社會活動要分清主次
B.張弛有度的工作
C.制定使命并嚴(yán)格自律
D.讓環(huán)境約束你

4.多項選擇題《華盛頓》協(xié)議主要內(nèi)容包括()

A.各正式成員所采用的工程專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、政策和程序基本等效
B.各正式成員互相承認(rèn)其他正式成員提供的認(rèn)證結(jié)果,并以適當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)表聲明承認(rèn)該結(jié)果
C.促進(jìn)專業(yè)教育實(shí)現(xiàn)工程職業(yè)實(shí)踐所需的教育準(zhǔn)備
D.各正式成員保持相互的監(jiān)督和信息交流

5.單項選擇題專業(yè)技術(shù)人才流動的趨勢不斷增強(qiáng),主要體現(xiàn)在()

A.地區(qū)間和國家間
B.部門間
C.行業(yè)間
D.以上兼有

最新試題

在工作重新設(shè)計的方法中,通過工作的縱向擴(kuò)張,讓員工能夠參與計劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱為()

題型:單項選擇題

支持被指導(dǎo)者的職業(yè)生涯發(fā)展,并與之建立相關(guān)的聯(lián)系,這是指導(dǎo)師計劃的()

題型:單項選擇題

為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會,帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會議,這是指導(dǎo)師計劃的()

題型:單項選擇題

通常表現(xiàn)為自信、進(jìn)取、精力充沛、盛氣凌人等個性特質(zhì),會被吸引去從事那些包含著大量以影響他人或獲得權(quán)力為目的職業(yè)。這是哪一種職業(yè)性向()

題型:單項選擇題

在工作重新設(shè)計的方法中,使員工在同一水平的職位上輪換工作,通過多樣化的職業(yè)活動以提高能力,避免職務(wù)專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計方法稱為()

題型:單項選擇題

組織發(fā)展目的不包括()

題型:單項選擇題

具有()的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無序、雜亂、理想、情緒化、不實(shí)際等個性特征,會被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達(dá)以及個性化活動的職業(yè)。

題型:單項選擇題

組織發(fā)展的本質(zhì)不包括()

題型:單項選擇題

具有()的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨(dú)立等個性特質(zhì),會被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動。

題型:單項選擇題

在工作—家庭沖突的形式中,由于把時間都投入工作領(lǐng)域(或家庭領(lǐng)域),而沒有時間參與家庭領(lǐng)域(或工作領(lǐng)域)的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是()

題型:單項選擇題