單項(xiàng)選擇題技術(shù)進(jìn)步不僅直接造就出特定技術(shù)領(lǐng)域的工程技術(shù)類職業(yè),而且通過(guò)“伴生”與“匹配”過(guò)程還造就出其他各種類別的職業(yè),導(dǎo)致相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的職業(yè)()

A.增加
B.減少
C.消亡
D.合并


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1.單項(xiàng)選擇題選擇一個(gè)單位的理由()

A.掙錢多
B.環(huán)境好
C.有較好的發(fā)展?jié)摿?br /> D.離家近

2.單項(xiàng)選擇題下列要素中哪個(gè)是學(xué)習(xí)型組織所需的第五項(xiàng)修煉要素()

A.建立愿景
B.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
C.系統(tǒng)思考
D.自我超越

4.單項(xiàng)選擇題專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)特點(diǎn)不包含()

A.專門人才
B.知識(shí)工作者
C.腦力工作者
D.高學(xué)歷人才

5.單項(xiàng)選擇題美國(guó)著名學(xué)者杰弗里·H·格林豪斯對(duì)職業(yè)生涯的概念進(jìn)行了歸納總結(jié),并給出了自己的定義,關(guān)于格林豪斯的職業(yè)生涯定義描述正確的是()

A.職業(yè)生涯必須具有專業(yè)化的特點(diǎn),必須獲得一個(gè)確定的職業(yè)或是達(dá)到某種社會(huì)地位才能構(gòu)成一個(gè)人的職業(yè)生涯
B.職業(yè)生涯理解為一種職業(yè)或一個(gè)組織中的某種職務(wù)
C.強(qiáng)調(diào)職業(yè)生涯的定義既包含客觀部分,也包含對(duì)工作相關(guān)事件的主觀知覺
D.強(qiáng)調(diào)職業(yè)生涯是一個(gè)穩(wěn)定的、長(zhǎng)期的、可預(yù)測(cè)的和組織驅(qū)動(dòng)的縱向移動(dòng)系列

最新試題

以下關(guān)于個(gè)人職業(yè)生涯開發(fā)的目標(biāo),表述正確的有()

題型:多項(xiàng)選擇題

具有()的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無(wú)序、雜亂、理想、情緒化、不實(shí)際等個(gè)性特征,會(huì)被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達(dá)以及個(gè)性化活動(dòng)的職業(yè)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在工作重新設(shè)計(jì)的方法中,使員工在同一水平的職位上輪換工作,通過(guò)多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高工作能力,避免工作專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)汁方法稱為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

比較靈活,易于安排和設(shè)計(jì),但訓(xùn)練效率比較低,不能同時(shí)培訓(xùn)很多人指的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在工作重新設(shè)計(jì)的方法中,使員工在同一水平的職位上輪換工作,通過(guò)多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高能力,避免職務(wù)專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計(jì)方法稱為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

按照霍蘭德對(duì)人的職業(yè)性向劃分,化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

具有()的人通常表現(xiàn)為社會(huì)、友好、合作、理解等個(gè)性特質(zhì),會(huì)被吸引去從事那些包含著較多人際交往,幫助和提高別人活動(dòng)內(nèi)容的職業(yè)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

組織發(fā)展的重點(diǎn)不包括()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

通常表現(xiàn)為自信、進(jìn)取、精力充沛、盛氣凌人等個(gè)性特質(zhì),會(huì)被吸引去從事那些包含著大量以影響他人或獲得權(quán)力為目的職業(yè)。這是哪一種職業(yè)性向()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是()

題型:多項(xiàng)選擇題