A.良心的拒絕
B.本能的拒絕
C.形式的拒絕
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A.非暴力反抗
B.暴力反抗
C.有組織暴力反抗
A.公開
B.半公開
C.秘密
A.法律行為
B.經(jīng)濟(jì)行為
C.政治行為
A.有組織暴力反抗
B.非暴力反抗
C.暴力反抗
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C.暴力反抗
最新試題
轉(zhuǎn)讓功能是確定社會合作體系中()的最低受惠值。
羅爾斯將熱愛非正義本身的人視為()。
中學(xué)生小強(qiáng)在公交車上發(fā)現(xiàn)小偷行竊,機(jī)智地提醒并協(xié)助其他乘客抓獲了一同作案的兩名小偷。小強(qiáng)的行為①是善良人的正義行為()②會助長非正義行為的擴(kuò)散③多管閑事,不利于保護(hù)自己④守護(hù)正義,見義智為
羅爾斯認(rèn)為原初情景下選擇正義原則的客觀條件是()。
羅爾斯認(rèn)為,正義感的作用是()。
羅爾斯認(rèn)為每一個人都是平等的,這種平等包括()。
從正義原則到正義制度的第三階段是()。
江家姐弟秉承“準(zhǔn)確公道、分毫不差”的祖訓(xùn),幾十年只做公平秤。有不法商販愿出大價錢讓他們做缺斤少兩的“短秤”,他們斷然拒絕,說“秤雖然不大,但稱的是良心”。江家姐弟的行為()①堅守了公平正義②用制度保障了公平③用司法捍衛(wèi)了公平正義④是誠實守信的表現(xiàn)
古希臘時期,哲學(xué)家()被雅典人送上法庭。
下列舉措體現(xiàn)公平的是()①實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略②改革收入制度,實現(xiàn)平均分配③加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)④外來務(wù)工人員隨遷子女在流入地接受義務(wù)教育